shulepov_e

Евгений Борисович.
Я не знаю что случилось именно в 37 школе, насколько виноват или не виноват директор (хотя конечно именно он отвечает за школу), но хочется сказать что с вопросом "а почему?" у нас серьезные проблемы.
Это ссыльный северный город, это все прекрасно знают. По всей вертикали власти до конечного человека созданы запугивающие ветки.
Т.е. (это исключительно домыслы) допустим учитель сообщает в вышестоящую организацию о проблемах, ситуация накаляется, проблема устраняется, но директору передают данные о том, кто и зачем сообщил. После чего начинается травля и увольнение (ну или суды).
У нас уже десятки (если не сказать сотни) случаев в области, когда увольняют людей не за донос, а за просто не согласие с политикой бюджетных учреждений.

Сколько проблем было решено через блог? Почему? Потому что появился свободный независимый канал в обход многих препятствующих структур.

О чем это говорит, когда с одной стороны копятся проблемы как снежный ком, а их решению препятствуют нужно вводить новые технологии по решению.

К примеру, в крупных IT компаниях есть такое понятие как Open Bug Tracker. Т.е. когда проблемы поступают,их записывают все участники (и руководство и исполнительные органы) наблюдают за ходом их выполнения.
Это не та форма обратной связи, которая сейчас существует.
То же самое можно ввести и в городе.
Т.е. любой человек, ник и т.д. может оставить сообщение. В школе такой то не заделаны окна, ремонта нет.
Если человек оставил координаты - вес сообщения выше и оно проверяется в первую очередь, если сообщение анонимно - вес у него минимально, но оно учитывается в проверке.
У каждого сообщения можно сделать статус - "взято на контроль", "проверено " и т.д.
Главное , что бы такие сообщения были открытыми.

Вот тогда у всех ответственных лиц будет появляться страх. Страх перед тем, что все будут знать об их бездействии. Конечно определенным образом это накладывает ещё большую ответственность на администрацию.
Но метод очень действенный. Если действительно есть желание побороть то "болото" в которое попали многие учреждения, где сложилась родственно-зависимая иерархия нужно действовать именно современными методами.
Потому что иначе у правды будет две стороны.

Edited at 2012-02-16 04:20 (UTC)

Про учителей: необходимо читать должностную инструкцию учителя, если есть такие обязанности, то учитель должен принимать меры, если нет, то не должен, у нас на учителей слишком много взвалено обязанностей, которые не должен выполнять учитель и это не мое мнение, а мнение прокуратуры города Вологды, может пожалеем учителя и встанем на его защиту добиваясь того, чтобы избавили учителя от работы. которая не связана с его преподавательской деятельностью?
про родителей: я не могу понять какую роль должны играть родители в этом вопросе, например я, достаточно немало разбираюсь в этих вопросах но даже сам только недавно узнал, что в каждом классе должен быть бытовой термометр.
Про поклейку окон вообще не пойму, у меня дома почему то нет необходимости клеить окна, они и без поклейки не дуют.
Про директора: мы говорили о несоответствии занимаемой должности директора неоднократно, это связано и с нарушением при покупке системы видеонаблюдения, и с другими проблемами в данной школе, в том числе и озвучивали проблемы с температурным режимом в прошлом году, о чем кстати было известно и Колыгину и Сапожникову, а про канализацию в 37-й школе я лично Вам говорил Евгений Борисович на мероприятии общественного совета города.

Сегодня уже 2 года как существует Федеральный закон об энергоэффективности, который говорит, что все бюджетные учреждения обязаны снижать расходы на энергоресурсы по 3 % в год, к 2015 году снижение должно быть в сумме на 15%, однако заклеиванием старых окон, "которые выпадают" (цитата учителя 32-го лицея) не добиться снижение затрат. Не только должны быть новые окна, должны быть проведены другие работы для достижения энергоэффективности, причем, это не просто вкладывание денег, это получение отдачи от вкладывания денег, поскольку установив энергосберегающее окно, использовав автоматику, которая будет автоматически регулировать теплоподачу в кабинеты, добивается экономия затрат на теплоснабжение, а это экономия.
В настоящее время пластиковые окна установленные в школах не позволяют экономить расходы на тепло, всё потому что отопление школы или детского сада организовано по самому холдному кабинету (например кабинет с старым окном), температура в котором регулируется подачей теплоносителя, температура же в другие кабинеты, где например стоят пластиковые окна, регулируется открыванием окна, а должна регулироваться подачей теплоносителя в конкретный кабинет.
Проблем в школах много, и не все родители замалчивают, но вот достучаться ни как не могут многие, кто не молчит. Я свою дочь перевел в 32-й лицей, пологая, что там должен быть уровень выше, но когда мне зам директора говорит "у меня труба скотчем замотана"(имеется диктофонная запись) то извините, это уже ни в какие рамки не лезет, и хорошо, что в тот раз всё обошлось и труба замотанная скотчем не лопнула и не пострадали дети.

Кто же станет директором 37-й школы? Я не знаю, наверно человек, который в отдел кадров администрации города Вологды придет не просто так (как пришел я), а по чьему то направлению (именно так меня спросила девушка в кадрах "а Вас кто то направил? "). А когда я пришел в управление образования, мне в службе кадров девушка сказала, что у меня нет аттестации и я не подходу на эту должность, по распоряжению главы города директора и поступающие на должность директора должны пройти аттестацию, нашел я это постановление главы города Вологды, там написано про аттестацию только директоров и то только после года работы не раньше, зачем мне сотрудница соврала, мне не понятно.
Евгений Борисович рассмотрите мое заявление о приеме на работу директором 37-й школы, я уж в свою очередь не подведу родителей и учителей этой школы.

С уважением, Кушеев Сергей Сергеевич

Edited at 2012-02-17 13:09 (UTC)